À destination des élèves du lycée Louis Giraud et de la MFR La Denoves
Littérature jeunesse
et problématiques
environnementales
A travers le support de la littérature enfantine et l’analyse d’un album du Père Castor, l’atelier proposera aux participant.es de s’interroger sur la manière de présenter aux enfants des problématiques environnementales complexes.
Une réflexion sur la construction des savoirs, sur
l’Education nouvelle et sur la place des enfants dans les apprentissages. Les participant.es pourront ensuite s’essayer à l’écriture d’une petite histoire, destinée à de jeunes lecteurs et lectrices. L’objectif étant de les amener à se poser des questions pertinentes, sans les mettre dans une situation de formatage idéologique. Au lieu d’affirmer, les aider à percevoir plus globalement, comprendre et construire.
Description de l’atelier
Présentation
Présentation des participants
Votre situation, un livre qui vous a marqué quand vous étiez petit.
Littérature enfantine, éducation et prise de
conscience
« Que vous bourriez des crânes de rouge ou de blanc, c’est la même chose » écrivait Célestin Freinet (revue Ecole émancipée 4 juin 1921). Aujourd’hui, il pourrait certainement ajouter la couleur verte. Il faut préciser que dans cette affirmation il ne se positionne pas pour une neutralité, ayant toujours revendiqué ses idées marxistes, mais pour une pédagogie permettant aux enfants de construire leurs perceptions et leurs connaissances.
Qu’est-ce que la pédagogie d’Education nouvelle ?
Discussion autour de l’article littérature enfantine et valeurs
Analyse du livre Marlaguette
Situer la démarche de Paul Faucher, militant de l’Education nouvelle.
Présentation du livre par vidéo projection
Questions à partir de l’album : Quelles représentations de la nature de l’environnement et de la place de chacun (complexité des notions de bien et mal)
Ecrire
Echauffement :
Par des mises en situations simples et ludiques vous pourrez vous lancer dans l'écriture
Ecrire une histoire :
De manière individuelle ou en petit groupe, commencer à imaginer une petite histoire pour les enfants concernant l’environnement.
Avant d’écrire, lister les problématiques dont vous souhaiteriez que les enfants se saisissent.
Temps d’écriture, avec suivi des individus et des groupes.
Bilan
Si les participants le souhaitent, ils peuvent afficher ou lire le début de leur texte.
OLIVIER IVANOFF
Directeur d'écoles élémentaires, il a aussi dirigé des séjours de vacances d'enfants et des formations d'adultes (animateurs et directeurs de centres de vacances). Il a écrit de nombreux articles sur l'éducation et la pédagogie. Il collabore depuis vingt ans à la publication de bandes dessinées en écrivant les scenarios. Il a été rédacteur en chef de la revue Les Cahiers de l'animation et co-dirige depuis 2016 la revue Vers l'Éducation nouvelle.
En partenariat avec
Les Centres d’entraînement aux mouvements d’éducation nouvelle (CEMÉA), association d’éducation populaire, et organisme de formation.
| |
