LE CHEMIN QUI M'INVENTE
Quelques jours avant les rencontres, Laurence Decaesteker et Virginie Gautier s’installeront à Carpentras. À l’invitation de l’association
« Les Voyages de Gulliver » et de ses partenaires, elles viendront à la rencontre des jeunes carpentrassiens du centre citoyen et civique
« art et vie de la rue », des élèves du lycée JH Fabre et des adhérents de l’association Rhéso.
Pendant les vacances de Toussaint, ils vont arpenter le territoire et découvrir le Parc Naturel Régional du Ventoux... |  | | |  | À la croisée de la pédagogie, de la recherche (membre du groupe de recherche pédagogique dans l’activité manuelle d’expression technique et plastique aux CEMEA) et de la pratique (diverses écoles d’art et d’artisanat, nombreuses pratiques artistiques), Laurence Decaesteker partage son expérience et son plaisir de jouer et d’expérimenter, avec différents publics, adultes, enfants, en formation professionnelle ou en atelier, au service d’une culture manuelle et plastique émancipatrice (formation dans les métiers de l’éducation, du soin, ateliers avec des groupes enfants ou adultes).
LAURENCE DECAESTEKER
| | |  | Virginie Gautier est écrivaine et plasticienne. Après une formation en école d’art,
elle développe une pratique artistique autour de questions de paysage, de perception et de déplacement qu’elle poursuit aujourd’hui par l’écriture et le dessin. Elle est publiée aux éditions du Chemin de Fer, éditions
Publie.net (dont elle a codirigé la collection L’esquif/poésie de 2017 a? 2021) et aux éditions Nous. Sa pratique l’amène à inventer des modalités d’écriture in situ et à pratiquer régulièrement des collaborations avec d’autres artistes (chorégraphes, danseurs, plasticiens). Après avoir enseigné les arts visuels, elle est engagée dans la recherche-création en littérature. Docteure en « Pratique et théorie de la création littéraire », elle est chargée de cours et d’ateliers à l’université et dans divers lieux d’enseignement et de
création.
Virginie Gautier | objectifs du projet
"Il s’agit de transcrire les trajets des enfants autistes, soit sur l’instant, en suivant des yeux leurs déplacements, soit de mémoire avec la marge
d’interprétation induite
par la reconstitution."
"La transcription des lignes d’erre ne concerne qu’indirectement les autistes ; elle s’adresse aux adultes, à leur capacité d’y voir un caractère commun sans sujets
ni langage, dépris d’eux-mêmes. "
Dans les pas de Fernand Deligny, nous inscrirons nos déplacements, notre écriture dans des cercles répétés.
Comment des rencontres,
des provocations, des croisements, des expériences vont conduire à voir
différemment un chemin coutumier parcouru tous les jours ?
Le dehors devenant atelier d’écriture le temps de prises de notes, de moments d’attention et de collectes dans le paysage.
| descriptif du projet
artistique
- Travail de repérage afin de construire
un « cadre » de balade
- Présentation aux participants pour des clés de lecture de leur chemin coutumiers
( carnets, feuille de route….)
- Expériences individuelles
- Retour collecte et mise en forme des collectes en collectif
( écritures, graphismes, sons, images….)
- Présentation mise en commun lors de la fin du festival
- Édition d'un recueil de textes
- Rencontre publique, avec un échange autour de l’atelier et une lecture des textes des participants
| présentation des actions de médiation et de
pratiques envisagées
travailler les dimensions narratives, poétiques, descriptives...
Comment nommer ce que l’on voit, ce que l’on perçoit ?
Comment l’écriture peut-elle nous aider à développer notre attention aux milieux, aux paysages ?
Comment faire le récit d’une expérience
individuelle/collective ?
Comment écrire au plus près de ses sensations ?
Écrire à partir d’enregistrements sonores, ou de photographies faites in situ.
Quels sont les eNjeux écologiques et enjeux d’attention à ce qui nous entourent ?
Il s’agit dont d’écrire depuis l’expérience du paysage, en prolongeant pendant l’atelier d’écriture ce qui s’est esquissé au dehors.
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